Kinder & Jugendliche

Theorie & Praxis
forum:logopädie Jg. 38 (6) November 2024

Mut ist Muss!

Mutismus-Therapie als ganzheitliches Konzept

Zusammenfassung . Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit mutistisches Verhalten als Ausdruck einer autonomen Regulationsstörung zu betrachten ist. Es wird die Hypothese aufgestellt, dass in der Therapie des selektiven Mutismus unter Berücksichtigung dieser möglichen Ursache größere, nachhaltigere Erfolge erzielt werden können, wenn Elemente zur vegetativen Regulation integriert werden.

Theorie & Praxis
forum:logopädie Jg. 38 (6) November 2024

Myo – mehr als Logopädie?

Orofaziale myofunktionelle Störungen bei Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang mit dem Reizdarmsyndrom und Deformitäten der Wirbelsäule und des Rückens

Zusammenfassung. Nach einer Studie von Meilinger (2015) kann bei etwa jedem fünften Kind im Vorschulalter eine orofaziale myofunktionelle Störung (OMS) festgestellt werden. Das Ziel der hier präsentierten explorativen Querschnittstudie war es, mittels eines literaturbasierten Online-Fragebogens herauszufinden, ob Kinder mit einer OMS häufiger von einem Reizdarmsyndrom (RDS) und/oder einer Deformität der Wirbelsäule und des Rückens betroffen sind und inwieweit hier einen Zusammenhang besteht.

Medien & Materialien: Update
forum:logopädie Jg. 38 (4) Juli 2024

Update

Wenn Mama plötzlich die Worte fehlen Gemeinsam mit dem Bayerischen Landesverband für die Rehabilitation der Aphasiker (BLRA) hat der Mehr Zeit für Kinder e.V. 2023 die Publikation „Wenn Mama plötzlich die Worte fehlen – Familienalltag mit Aphasie“ herausgebracht.

Theorie & Praxis
forum:logopädie Jg. 38 (3) Mai 2024

Die sprachtherapeutische Versorgung von Kindern mit Dysarthrien

Eine Online-Umfrage zum Status quo und Implikationen für Forschung und Praxis

Zusammenfassung. Kindliche Dysarthrien stehen erst seit Kurzem im Fokus sprachtherapeutischer Forschung. Für die Diagnostik und Behandlung stehen nur wenige spezifische Methoden zur Verfügung. In diesem Artikel wird eine Online-Umfrage vorgestellt, die den Status quo der klinischen Praxis deutschsprachiger Therapeut*innen in Bezug auf die Diagnostik und Therapie von Kindern mit Dysarthrie erfragte.

Bildung & Forschung
forum:logopädie Jg. 38 (3) Mai 2024

Gründung Netzwerk LKGF

Einladung zu Kick-Off-Veranstaltung: Netzwerk Lippen-Kiefer-Gaumenspalten-Fehlbildungen in Therapie, Lehre und Forschung

Am 18. Juni 2024 (18.30-20.00 Uhr) wollen wir eine Kick-Off-Veranstaltung zur Netzwerkgründung Lippen-Kiefer-Gaumenspalten-Fehlbildungen (LKGF) per Zoom durchführen. Damit reagieren wir auf das Ergebnis der LKGF-Umfrage im vergangenen September/Oktober zur logopädisch/sprachtherapeutischen Versorgungssituation in Deutschland.

Medien & Materialien: Update
forum:logopädie Jg. 38 (3) Mai 2024

Update

Neuer BLV-Ratgeber zu LRS Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BLV) hat einen neuen Ratgeber herausgebracht: „Früherkennung und Förderung bei Verdacht auf Legasthenie”. Er bezieht sich auf Kinder bis zur Einschulung und möchte Eltern und Kita-Fachkräfte dabei unterstützen, Warnsignale, die auf eine Legasthenie deuten können, frühzeitig zu erkennen.

Bildung & Forschung
forum:logopädie Jg. 38 (2) März 2024

Bundesverfassungsgericht: Legasthenie eine Behinderung

Der Bundesverband Legasthenie e.V. (BVL) hat ein Urteil des Bundesverfassungsgerichts vom 22. November 2023 begrüßt, in dem es Legasthenie als Behinderung bestätigt hat. „Es wird sich nachhaltig auf die Betroffenen, insbesondere bei Prüfungen auswirken.

Bildung & Forschung
forum:logopädie Jg. 38 (2) März 2024

Grenzen für Bildschirmzeiten

Medienleitlinie empfiehlt Eltern vier Regeln

Mit konkreten Tipps wollen Fachleute Eltern helfen, die Bildschirmzeit ihrer Kinder zu begrenzen. Für Kinder und Jugendliche sei es umso besser, je weniger Zeit sie vor Bildschirmen verbringen, heißt es in einer Leitlinie, die unter Federführung der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin (DGKJ) und mit Beteiligung der Uni Witten/Herdecke entstanden ist.

Beruf & Verband
forum:logopädie Jg. 38 (2) März 2024

Logopädische Arbeit in Bildungseinrichtungen – Anspruch und Wirklichkeit

Betrachtung der Rahmenbedingungen in Deutschland von Prof. Dr. habil. Karin Berendes

Einführung Logopäd*innen arbeiten an der Schnittstelle zwischen Gesundheit und Bildung. In Deutschland sind sie traditionell der Gesundheitsversorgung zugeordnet. Spätestens mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention durch Deutschland vor knapp anderthalb Jahrzehnten, am 26.03.2009, ist es jedoch auch Aufgabe der Logopädie, den hier vermittelten Anspruch der inklusiven Versorgung umzusetzen.

Theorie & Praxis
forum:logopädie Jg. 38 (2) März 2024

Schriftsprachstörungen bei Jugendlichen

Erkenntnisse aus der Forschung und Einblick in die Versorgungspraxis

Zusammenfassung. Schwierigkeiten beim erfolgreichen Erwerb und Gebrauch von Sprache sind nicht nur auf die Kindheit beschränkt. Es ist unumstritten, dass sich Beeinträchtigungen in der sprachlichen Entwicklung bis ins Jugendalter und darüber hinaus zeigen, häufig auch in Form von Schwierigkeiten in den schriftsprachlichen Kompetenzen.

Theorie & Praxis
forum:logopädie Jg. 38 (2) März 2024

Sprache als Schlüsselkompetenz für Bildungsprozesse

Vorstellung interdisziplinärer Forschungsergebnisse mit Blick auf die logopädische Arbeit in inklusiven Settings

Karin Berendes Zusammenfassung. (Bildungs)sprachliche Kompetenzen nehmen eine Schlüsselrolle für Bildungserfolg ein. Um negative Auswirkungen auf bildungsbezogene Teilhabe für Kinder mit sprachlichem Unterstützungsbedarf zu vermeiden, stellt sich die Frage, wie Lernprozesse und -bedingungen in unterschiedlichen Bildungsetappen optimiert werden können.