Sessions und Workshops auf der DIVI24 in Hamburg

Zusammenfassung. Die Qualität der Therapeut*innen-Patient*innen-Beziehung wird maßgeblich durch die kommunikativen Fähigkeiten der Therapeut*innen bestimmt. Diese Fähigkeiten sind lehr- und erlernbar und sollten daher elementarer Bestandteil in der Ausbildung von Logopäd*innen (und anderen Gesundheitsfachkräften) sein.

An dieser Stelle möchten wir bewusst nicht zum Kauf eines bestimmten Therapiematerials raten, sondern dazu, den eigenen Materialverbrauch einmal zu hinterfragen. In der Projektgruppe „Planetary Health“ haben wir uns als Kleingruppe „Grüne Praxis“ mit der nachhaltigeren Gestaltung des logopädischen Alltags in der Praxis beschäftigt und einige Ideen für die konkrete Umsetzung gesammelt.

Zusammenfassung. Der Begriff Nachhaltigkeit erfreut sich eines sehr inflationären Gebrauchs. Dadurch wohnen der Nachhaltigkeit viele zugeschriebene Bedeutungen inne. Der Beitrag stellt unterschiedliche Modelle von Nachhaltigkeit vor und stellt diese in einen Zusammenhang mit Planetarer Gesundheit und Logopädie.

Die dbl-Projektgruppe „Ambulante Praxis 2.0“ stellt mit der „Checkliste für die ambulante Praxis“ ein leicht verständliches und informatives Tool für die Gestaltung eines fairen Arbeitsvertrages vor. „Fair“ meint hier, dass die Interessen beider Seiten eines Arbeitsverhältnisses berücksichtigt werden – ein ausdrückliches und übergeordnetes Ziel der Projektgruppe, die sich zu gleichen Teilen aus Angestellten und Arbeitgeber*innen zusammensetzte.

Michael Fuchs (Hrsg.) . Kinder- und Jugendstimme. Stimme – Medien – Umwelt . 221 Seiten, 39 Euro. Berlin: Logos Verlag, 2024. Christoph Riedel . Menschsein im Sterben . 176 Seiten, 27 Euro. Göttingen: Hogrefe, 2024. Tobias Richter & Wolfgang Lenhard .

6./7. September 2024, Frankfurt/M. / online OFD-Symposium – Fokus Zunge Die Logopädinnen Gerlanda Schuite und Petra Krätsch-Sievert heben mit dieser Veranstaltung das erste OFD-Symposium aus der Taufe. Im Fokus steht das Thema Zunge.

Neue Broschüren der Stiftung Leben pur Menschen mit Komplexer Behinderung stehen im Mittelpunkt der Arbeit der Stiftung Leben pur. Zwei aktuelle Publikationen der Stiftung sind auch für Logopäd*innen interessant: Eine Neuauflage der Broschüre „Essen und Trinken bei Menschen mit Komplexer Behinderung” und die inspirierende Neuerscheinung „Biographiearbeit mit Menschen mit Komplexer Behinderung”.

Sprache · Stimme · Gehör 2/2024 Sallat, S.: Musiktherapie bei Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen – zielgerichtet und evidenzbasiert , 91-96 Weinbrenner, V. & Sallat, S.: MusiKeK – ein musiktherapeutisches Konzept für Late Talker , 97-103 Künzel-Bothur, L.

Zusammenfassung. Gesundheitsförderung und Prävention gewinnen im Gesundheitssystem zunehmend an Bedeutung. In der Praxis ist jedoch noch häufig ein kuratives Verständnis vorherrschend – der Fokus liegt auf der Heilung und nicht auf der Prävention.

Hintergrund In der Logopädie hängt der von den Klient*innen wahrgenommene Erfolg des therapeutischen Prozesses maßgeblich von der Gestaltung der Interaktion zwischen Therapeut*in und Klient*in ab ( Dehn-Hindenberg 2007).

Im Rahmen unserer Rechtsberatung erreichen uns immer wieder Anfragen unserer Mitglieder, die das korrekte Ausfüllen der Heilmittelverordnung und Absetzungsfragen betreffen. Neben der individuellen Beantwortung möchten wir hier einige der häufigsten Themen und vermeintlich "exotischere" Themen aufgreifen, um zu zeigen, dass dies Fragen sind, die sich viele von Ihnen stellen und von deren Antworten so noch mehr profitieren.

Hintergrund Die Bedeutung von stabilen und sicheren Arbeitsbeziehungen ist sowohl für den Ausbildungskontext als auch für den therapeutischen Kontext unumstritten ( Ulrich 2016, Hansen & Grohnfeldt 2021 ). In digitalen Räumen erscheint Beziehungsaufbau und -gestaltung im Vergleich zu Situationen in Präsenz zumindest erschwert.

Ursula Walkenhorst Hintergrund Das Berufsfeld Gesundheit hat in den vergangenen Jahren eine sichtbare Weiterentwicklung erfahren. Dies gilt sowohl für die Akademisierungsentwicklungen als auch für die Entwicklung einer oder mehrerer dazugehöriger Didaktiken im schulischen und hochschulischen Bereich ( Hahnen 2020, Klemme 2020).